대학가서 공부할때 꽤 썼는데 나는... 특히 미분쪽

학문을 업으로 사는 사람 아니면 대학도 다 의미없음

수학공부하면 머가리 확확돌아가서 지능발달에 도움되긴 함

두 사람이 말하는게 형식도야이론에 입각한 교육심리학의 견해인데 이미 듀이나 여러학자들에게 전이문제로 거의 죽은 이론이기도하고 뭐 완전히 부정하는건 아니지만 전체 국민대상으로하는 교육에는 부적합하다는거지

아몰랑 암튼 수학교육 의미업성

학교 수학만 하기도 벅찬데 경시대회 문제를 풀라고?ㄷㄷㄷ

중학교 수학 경시대회면 몰라도 고등학교 수학 경시대회는 난 힘들거 같음

경시대회라고 다 어려운 문제만 나오는건아님

쉽긴한데 사고력을 요하는문제들이 있어서 풀면 도움이 많이됨

저건 그걸 나쁘게만 볼게 아니라는 얘기를 한거 아냐??

적어도 공교육중에 국어교육은 실패했다

캐초딩시험에 뭔 의미가 있냐... 나도 초딩시험 65점 쳐받았어도 모의고사 1등급은 많이 받아봤다

난 그때받은 70점이 학창시절 수학 최고점수가 될 줄 몰랐다

뭔가를 증명하는것을 즐겁게해야만 미해결 난제들에 달려들 천재들이 모여서 하는게 경시대회인데 ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ

수학에 미친 새끼들은 이것저것 다함

같은말 아니야? 증명하는것도 미해결 난제를 푸는 과정이자나. 그리고 미해결 난제에 도전하려면 덧셈만해서 되는것도 아니고.. 또 미해결 난제는 몇십년이 지나도 못푸는것도 있는데 도전할 사람이 누가있겠냐니; 내가 이해를 못하는건가.. 단순노가다 문제를 얘기하는거임?

ㄴㄴ 정반대야

위에서 첫줄에 내가말한 증명은 고등학교수준에서 수학교사들이 대부분 증명을 거르거나 대충하고 넘어갔거든 결과로 나온 공식을 암기해라고만 하고

수능에서 시간은 부족한데 증명까지 해가면서 문제풀이할 시간이 없으니까

증명을 해나가는 과정을 재미있다고 생각하는 사람이 하나라도 생기면 새로운 난제와 맞부딪혀도 그걸 풀어내가는 사람이 생길거아녀 그럼 순수수학.과학이 발전하는거고

난 비꼬는거야 지금 교육을 옹호하는게아니고

천재들은 니가 걱정안해도 됨...

천재걱정이 아니자너ㅋㅋ 지금 교육 비꼬는거지

ㅇㄱㄹㅇ

고등학교때 한번 쳐진 이후로 계속 쳐짐

6등급에서 수능 만점까지 해봤는데

수학은 개념하나를 모르면 다음것도 알수가 없어서 나중에는 양이 방대해지니 포기하는 듯

그게 크지 할만하다고 생각하다 갑자기 큰 벽이 나타나서 포기하는거지

이런놈들 특) 아이디에서부터 냄새남

ㅇㄱㄹㅇ

교육은 절대 미국 따라하면 안 됨. 거기도 극과 극이라 한국하고는 안 맞음.

동북아교육을 직접 당하고살아서 모르는거지 동북아수준이면 공교육 질에서 한중일이 탑5 안에 들어감

ㅈ같다는 모의고사 문제가 앞에 10번~20번 사이 문제 말하는거면, 그 쪽은 기출문제 조금만 봐도 다 풀리는 내용이다.

아 왜 난 기본개념을 다 아는데 문제가 안풀리지? 는 문제가 너 기본개념을 아니? 를 물어보는게 아니고 응용할 줄 아니? 를 물어보는거라서 그런거고, 어쩔 수 없이 상대평가인 시험에서 기본개념 숙지는 누구나 다 하는거니까 그것만으로는 변별력을 내기가 힘들어서 그런 식으로 출제가 나오는거지.

물론 교과서 그 어디에도 모의고사를 잘 보고 싶으면 기출문제를 보세요 같은 내용은 없고 이거는 좀 좆같은게 맞다.

기출문제 '조금'이라는 말은 너무 주관적인것 같다.

솔직히 고등학교 3년 내내 놓치지 않고 진도에 맞게 기출문제 , 문제집을 통해서 배워야

3등급 이상 가능하다. 물론 그정도도 안하면서 20%내에 들겠다는 생각은 잘못된거는 맞다.

근데 현 시스템으론 수학을 가볍게 즐기면서 배우는 자체가 불가능하다는 점을 꼬집고 싶다.

수학은 존나게 파서 고득점을 받던지 아니면 혐오자가 되던지 아주 끝을봐야한다.

그래서 대학에 수리가 들어가지 않는다면 그냥 버리는 과목이 되버린다.

수리 가, 나형 모두다 나름대로 치열하게 준비하지 않는다면 "난 수학을 좋아하는 사람이야" 딸딸이 밖에 못친다.

절대 고득점 불가능. 학교 내신 성적에서도 등급제로가니 절대 불가능.

동기부여 절대 안된다고 본다. 당연히 애새끼들끼리 퍼센트 등급으로 갈라놓고 예습복습을 12년 시키니 성취도는 높겠지만

흥미도 28위나 나온게 너무나 신기하다. 진짜 사교육 선생들이 유능하긴 한가보네.

수학을 진짜 가볍게 즐기면서 하는게 힘들다는건 맞다고 생각한다. 근데 뭐 어쩌겠냐. 애초에 입시에서 수학은 애들 가르는 용도인데 뭐.

어쨌든 실생활에서 수학 개념으로 편리함이 생긴다면 그걸로 충분한거지. 그거를 수학 다형 성적표로 굳이 증명해야 될 필요는 없다고 생각한다. 수학 다형 성적표랑 너의 100점짜리 시험지랑 딸딸이에 크게 차이는 없어보인다.

그냥 그렇 다고

나는 큰 차이가 있다고 본다.

학생은 결국 성적을 가지고 대화 해야 하는데

지금의 수학시험 방식으로는 절대 흥미 유발은 못한다고 생각한다.

교과서 잘 읽고 잘 익혀봐야 40점짜리인 시스템이라면 개노답이다.

(물론 교과서를 씹어먹을만큼 본다면 다를 수도 있을것인데 난 그렇게 안해봐서 모르겠다.)

학교에서 잘 배웠으면 충분히 시험을 잘 볼수있어야 한다.

그게 허수아비 평가일 지라도 성취감을 느낄 수 있는 최소한의 어떠한 장치가 필요하다고 생각하는 주의다.

그 장치가 없는게 진짜 딸딸이나 치게 만든다고 생각한다.

내가 다녔던 학교는 전교 1~20등 학원, 과외, 스타강사 강의 등등

사교육 도움이 없던 사람이 없었기 때문에 더더욱 필요하다고 생각했다.

내가 국악하니까 국악으로 비유해주면 대학에서 국악전공하며 단소를 단한번도 본적 조차 없는데

초딩때부터 불량품 5천원에 사다가 머리띵하게 불고

심지어는 선생도 제대로 모르고, 당연히 병신같은 악기에서 소리가 날리가 없으니

"응 국악 씹쓰레기" 하고서 흥미조차 못가지고 버리게 만드는 교육방식.

전공자들조차 쓰지도 않는 황태중임무 한자를 외워가며

한자 모양 5지선다에 내면서 이중에서 '임' 은? 이지랄로 시험 출제를 하니

시발 나같아도 병신같은 음악이라고 생각할듯.

덩기덕쿵더러러러쿵기덕쿵덕 굿거리 외워가면서 대체 이게 무슨 소리고 어떻게 응용하는지도 조차 모르고

그냥 8분의 12박자 덩기덕쿵더러러러쿵기덕쿵덕 이렇게 외우다가 "응 국악 씹쓰레기" 하고서

당연하게 버리고 평생 국악 = ㅈ같은 음악 이렇게 머릿속에 박게 만드는 교육방식이랑 똑같아 보인다.

아 수학, 국악 모두다 이건 너한테 뭐라고 하는게 절대 아니고 그냥 한탄이었다.

쓰다보니 너무 길어진거다.

이거 듣다보니 맞는말인게 국악을 좆같게 느끼게 된 1등공신은 확실히 단소가 맞는듯

고딩때까지 배우는건 개좆밥 수학임. 그런 기본적인것 조차 못한다면 어차피 수학 싫어하고 못했을거임.

난 반대임.

고1때까지 전교 160등에 수학 20점이었는데 고2부터 문과수학 시작해서 수능때 2등급 나왔음.

좋은 선생님 만나서 잘 배웠던 것도 있지만, 교육 시스템이 이렇지 않았으면 나는 계속 안했을거같다.

수능이라는 교육 시스템 덕분에 나는 공부를 시작했고 성적도 많이 오르고 공부하는 법을 알게됨.

어떤 제도라도 케바케가 있지.

나도 공감하는건 선생들의 수준은 존나 높다는거야.

이용자는 항상 바뀐다

수학은 실생활에 쓰는거 말고도 사고력 증진에 큰 도움이 됨