문제가 애매하긴 하네

1. 여기에서 쓴 빨간 점토의 그람수를 구하시오

2. 여기에서 쓴 전체 점토의 그람수를 구하시오

출제자들이 잘못한거 맞음

이건 선생님의 국어실력이 문제인데

이과특 숫자곱함

문과특 모두 라는 단어 있다고 더함

붉은꽃점토 0.2 노란꽃점토 0.24 점토가 모두얼마냐하면 0.44라고생각하는게 당연한거아닌가

교직원 수가 적다보니 수준미달도 교사등용되나봄

수학이니 엄밀하고 정확한 언어를 사용해야지. 노란색 점토는 어디다썼는지 사용처가 없음. 생략했다? 트릭이다? 여기 댓글만봐도 사람마다 의견이 달라진다. 생각가능한 가능성은 다 좁혀줘야 논란안생긴다. 그 점에서 이건 출제자 잘못임. 그리고 0.24는 노란색점토 사용량이고 빨간색점토 사용량은 0.2니까0.2 or 0.44로해야지? 선생이 산수도 못하네. 0.24는 어떤 경우에도 오답이지.

빨강색이랑 노랑색 점토외에 다른 색을 또 썼는지 모르는데, 엄밀히 말하면 0.44도 오답이라고 봐야지. 답은 없다가 맞고 문제낸 선생이 병신

사용했습니다. 뒤에 “그런데”, “만약” 이 있었으면 자연스럽게 답은 0.24이고 함정까지 있는 문제였음.

함정 있는 어려운문제가 될뻔 ㅎ

빡대가리교사들 왤케많냐

0.2키로 아님?

문제가 개 좆같네 해석될여지가 존나많구만 빨간점토의 무게만도 되고 빨간점토 + 노란점토 도 됨 그렇지만 언어논리상 절~~~ 대로 노란 점토만의 무게를 이야기하는 서술이 아님

1. 노란점토로 사용했다라는 말은 있지만 만들었다는 소리가 없기때문에 비상식적이긴하지만 제거할순 있음, 따라서 빨점만 계산= 0.2

2. 빨점에 사용 0.2 , 노점에 사용 0.24 이 두개 합쳐서 0.44( 모두 이기때문에)

3. 노란색만 추출할수있는 언어논리는 있을수없음.

초등교사 왜 빡대가리 있는가? 흠

으이구 바보들

정답은 2.5인데

만들때 손에 묻은 점토 0.06을 계산해야지!

진짜 씨발 개나소나 선생한다 ㅋㅋㅋㅋ

0.2도 됨

노란색을 꽃모양에 썼다는 말이 없는데 어디다 씀?

문제를 좆같이 만들었네 ㅋㅋㅋ

굳이 따지자면 0.2 아니면 0.44로 봐야할건데 0.24는 대체????

0.44잖아 ㅅㅂ ㅋㅋㅋㅋ

노란색을 지칭하고 싶었으면

'꽃 모형을 만들기 위해 노란색 점토는 빨간색 점토의 1.2배를 사용하였다면 사용한 노란색 점토는 모두 몇 kg일까요'라고 해야지.

노란색 점토 언급할 땐 정작 꽃 모형을 만들기 위한 언급이 없고 마지막에도 모두라고 하면서 노란색 점토만 지칭하지도 않았기에 꽃 모형을 만들기 위한 점토는 모두 얼마일까 하면 0.44로 인지될 수 밖에 없고 서술함정 판 수수께끼면 오히려 0.2가 답이 되는 상황임.

그래서 꽃은 무슨색인데 ? 녹색은 왜 안씀 ? 꽃봉오리나 줄기는 꽃모형에 왜 안넣음